1、一些过去，记住就好；一些回忆，收好安放，流年清浅，我只愿面朝大海春暖花开。
2、滚滚红尘，陌上寒烟。前世的缘，今生相见。
3、用心聆听，深深呼吸，烟花雨，梨花月，寄一缕风的香魂，远离喧嚣。
4、修饰语的位置(名词前、后均可)。
5、真理是这样：凡真正工作，虽流汗如浆，亦不觉苦。反之，凡自己不喜作，而不能不作，作了又没什么好处者，都使人觉得忙，且忙得头疼。
6、这位牧羊人几十年置身于荒无人烟的地域，他每种下一棵树，就感到在人世间就又多了一个亲人。他的事业是堪与上帝比美的事业。由于充满了改造现实世界的强烈愿望和对树的极度热爱，这位牧羊人在实践中逐渐发现人与土地、人与自然相互依存的关系，他深深意识到人生的价值在于为他人、为后人造福。
7、教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。
8、再次观察：补充之前观察，完成画图活动。
9、千山万水，一帘烟雨，迷离了眼眸。
10、米勒是懂生命的。他自始至终都保持着那份从童年以来的对生活、自然、大地的敬畏与热爱。在巴比松，他把所有的感情都贯注于悲悯大地和水乳人生。
11、一个人内心宽阔明亮，热爱自然，顺应节序，率真地去生活，那就是最健康的生活状态!
12、没有一点儿疯狂，生活就不值得过。
13、初次观察：布置小组合作活动，全班自愿分为四个小组，开始观察工作。
14、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
15、花开花落，云卷云舒，潮起潮落，这一切都是自然规律。四季轮回，豁达与超脱，无奈与伤感成为人生哲理，生命的坚韧寄寓周围的事物，这需要有一颗细腻的心谁是感悟人生的真谛。昙花以短暂的生命证实了生命的价值以及无限的热爱。
16、春来花自青，秋至叶飘零。
17、“修饰语”作用：抓住了“景物的特点”。
1、你观察到了什么?学生分享初次观察后的结果。
2、多角度：侧面描写、虚实结合、动静结合。
3、正如下棋，成固欣然，败亦可喜，只要是认真对待了，自然能品尝到下棋的乐趣，又何必把输赢看得那么重？备战高考也是如此，如果把考大学看得太重，就不可能真正热爱学习，就很难享受到学习的快乐，就必然使自己整天生活在紧张不安、甚至痛苦之中。
4、教师点拨：经典寻踪，学习写法。
5、从此，浮生一阙，日暮天涯。铅华洗尽，宠辱不惊，看庭前花开花落；望天空云卷云舒。
6、掌握一定的写作技巧，并进而内化为能力。
7、花开花谢自然规律；雨来雨住气象规律；潮起潮落海的规律；人聚人散人的规律。你我相逢有缘的相助；你我重逢乃缘的安排。珍惜缘分珍惜友情热爱生活！
8、我喜欢在街旁找个地方静静地坐下。面对璀璨的星空，或皎洁的明月，呼吸着清新的空气，任思绪如脱缰的野马尽情驰骋，偶尔把目光投向近处的万家灯火，听到附近人家传出笑声，从心底感受着生活的美好。
9、借助活动激发学生兴趣，指导学生观察，积累写作素材。
10、斗转星移，月亏又圆，思念的蔓藤爬满了心田，相思的渡口，泊着我依旧不变的守候。
11、一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。
12、轻轻拂去岁月的尘埃，打开历久弥新的宋词，氤氲在词中的聚散离合、爱恨情仇，浓得像一杯化不开的咖啡。
13、真情，真心，真意；欣赏，被爱，去爱，这便是文字的含义。
14、她遵照轻松的自然法则生活，热爱世界、得过且过，对自然奇观有敏锐、神奇的鉴赏力，但在生活中却不能拾掇出整洁的家园。
15、帮助学生挖掘生活中可以写作的材料，引导学生细心观察。
16、让我恐惧的是在那些崔德威尔拍摄的熊脸的表情里，我没看到任何对亲近关系的认同，没看到任何理解，没看到任何怜悯。我只看到了自然界中压倒一切的冷酷。你热爱自然，但从来不存在自然也“热爱你”这回事儿。它的冰冷残酷，就像这个深邃的宇宙一样。
17、学习经典，分析并归纳方法;写作演练，体会并落实方法。
1、激发学生的写作热情，增强表达的信心。
2、没有人活在保鲜膜中，没有人能永葆青春，但做一个心思细腻热爱生活的人，时光会多厚爱你几分，而如此，何尝不是另一种静水流深的不朽。
3、所谓无底深渊，下去，也是前程万里。大胆地向前走吧，但问前路，无问西东，不畏将来，不惧过往。
4、世界上只有一种真正的英雄主义，就是在认清生活真相之后仍然热爱生活。
5、学生分享交流，明确重点。
6、沿途走来，时光深处的别样风景美如画，一幅幅交织得错落有致，每一幕，每一刻都值得细细咀嚼品味其中的平凡与感动，深倔世间的精神瑰宝！
7、从优美诗文中借鉴写法，掌握一定的写作技巧。
8、秋夜，一纸旧章，拉开回忆的序幕，原来时光册里收藏的并非全是灰色，也有一些明朗的颜色。